Schüler mit und ohne Behinderung sollen im Rahmen der Inklusion gemeinsam in Regelschulen lernen. Ob das für die Kinder besser ist als der Unterricht an traditionellen Förderschulen, ist derzeit umstritten. - © FOTO: DPA — Schüler mit und ohne Behinderung sollen im Rahmen der Inklusion gemeinsam in Regelschulen lernen. Ob das für die Kinder besser ist als der Unterricht an traditionellen Förderschulen, ist derzeit umstritten. | © FOTO: DPA

Bielefeld Uni verteidigt Förderschulen

Bielefelder Wissenschaftler kritisieren IQB-Studie zur Inklusion

11.05.2014 | Stand 10.05.2014, 12:17 Uhr

Bielefeld. Im gemeinsamen Unterricht oder in der Förderschule - wo lernen Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf besser? Eine Studie des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) hält die Regelschule für geeigneter. Bielefelder Forscher aber halten dagegen.