Bünde Der Leiter der neuen Waldkita im Interview

Herr Fräßdorf, Sie werden Bündes ersten Waldkindergarten leiten. Wie funktioniert denn ein Waldkindergarten? Welche Idee steckt dahinter?FRÄSSDORF: Mein Gedanke ist, Kinder wieder mit der Natur zu verbinden, weil ich der Überzeugung bin, dass Kinder das Potenzial in der Gesellschaft sind, um den Klimawandel zu bremsen und die Umwelt künftig wieder mehr wertzuschätzen - für sich selbst und die nachfolgenden Generationen. Es gibt diesen alten, aber dennoch sehr zutreffenden Spruch "Man schützt nur das, was man kennt". Und dazu braucht es eine Beziehung zur Natur, zur Umwelt. Die will ich herstellen. Wie sieht das Herstellen dieser Verbindung dann praktisch aus?FRÄSSDORF: Ein Baustein darin ist die Natur- und Wildnispädagogik, die auf der Verbindung zwischen Mensch und Natur basiert. Die Lehre kommt von dem Amerikaner Tom Brown, der als Kind und Jugendlicher bei einem Indianer in die Ausbildung gegangen ist und dabei die Vision bekam, das Gelernte in die Welt zu tragen, um durch Menschenhand hervorgerufenen Veränderungen in der Umwelt entgegenzuwirken, indem das Wissen um die Natur in den Köpfen der aufwachsenden Generationen verankert wird. Genau das will ich in die Arbeit mit einfließen lassen. Was genau lassen Sie da einfließen?FRÄSSDORF: Zum Beispiel das Erlernen alter Handwerkskünste. Zu erfahren, dass man zum Leben viel weniger braucht, als wir uns in unserem Überfluss vorstellen können. Es geht auch darum, die Komfortzone, die man von zu Hause kennt, wo es vielleicht immer aufgeräumt, topsauber und kuschelig ist, zu verlassen und sich auf die Natur einzulassen. Hier im Waldkindergarten sind wir den ganzen Tag draußen - Sommer wie Winter, bei gutem und bei schlechtem Wetter. Und es kann sich mit viel weniger genauso kuschelig und heimisch anfühlen wie zu Hause. Bei Eis und Sturm werden wir ein beheizbares Blockhaus und ein Tipi haben Wirklich immer draußen?FRÄSSDORF: Natürlich nicht auf Teufel komm raus. Wir werden ein beheizbares Blockhaus haben, um uns bei zu eisigem und stürmischem Wetter sicher aufhalten zu können. Zusätzlich dazu haben wir auch ein Tipi, das wir mit Feuer beheizen können. Das können wir zum Kochen nutzen, darin wollen wir Geschichten erzählen und eine gemütliche und ruhige Atmosphäre in der Winterzeit haben. So war es ja ursprünglich auch mal, dass die Familien im Winter im Haus waren, die Frauen handarbeiteten, die Männer werkten und Geschichten erzählt wurden. Aber was wollen Sie denn werken?FRÄSSDORF: Ich repariere mit Kindern natürlich kein Werkzeug, aber ich kann ihnen zeigen, wie man ein Messer oder einen Hammer benutzt. Den Umgang damit können die Kinder schon lernen - immer unter Aufsicht natürlich. Aber was macht man im Winter mit einem Kind, das ein Frostköttel ist und lieber im Warmen wäre?FRÄSSDORF: Kinder haben viel weniger Probleme mit dem Wetter als die Erwachsenen. Wir beraten die Eltern natürlich gern in Hinsicht auf Kleidung - zum Beispiel das Zwiebelprinzip: Viele dünne Schichten übereinander. Außerdem gibt es eine Reihe an Möglichkeiten, Kinder in Bewegung zu halten. Und wenn ein Kind dann doch mal durchgefroren sein sollte, gibt es ja immer die Möglichkeit, sich in der Blockhütte aufzuwärmen. Gehen wir in der Entwicklung weiter. Wie können Kinder später in der Schule davon profitieren?FRÄSSDORF: Es gibt wissenschaftliche Untersuchungen, dass Kinder aus Waldkindergärten mindestens genauso gut, oft aber weiter entwickelt sind als Kinder aus Regelkindergärten. »Unsere Kinder sind genauso gut auf die Schule vorbereitet wie andere Kinder« Woran kann das liegen?FRÄSSDORF: Die Natur- und Gruppenerfahrung beim Besuch eines Waldkindergartens wirkt sich in vielerlei Hinsicht positiv auf die Entwicklung aus. Zum Beispiel auf die soziale, kommunikative, sprachliche, motorische und kreative Entwicklung der Kinder. Dadurch sind sie mindestens genauso gut auf die Schule vorbereitet wie Kinder eines Regelkindergartens. Außerdem lernen Waldkindergartenkinder sich draußen selbst helfen zu können. Wie ist das gemeint: "sich draußen selbst helfen zu können"?FRÄSSDORF: Dazu gehört unter anderem die Pflanzenkunde. Was kann ich tun, wenn ich einen juckenden Mückenstich habe? Ich kann zum Beispiel Spitzwegerich zerdrücken und die Stelle damit einreiben. Das ist aber nur eines von vielen Beispielen. Das Wissen, sich selbst helfen zu können, stärkt das Selbstbewusstsein und unterstützt so eine positive Entwicklung der Kinder in allen Bereichen. Womit wird in einem Waldkindergarten gespielt?FRÄSSDORF: Wir werden viele Dinge nutzen, die wir in der Natur vorfinden und versuchen, so wenig wie möglich vorgefertigtes Spielzeug zu benutzen. Man kann zum Beispiel selbst Farbe aus der Natur herstellen, man muss nur wissen, wie man das macht. Manche Kinder glauben, die Eier würden im Supermarkt produziert Viele Kinder kennen heute zum Beispiel keine Paprika mehr oder wissen gar nicht mehr, woher Gemüse und Eier kommen. Wie bringen sie ihnen das bei?FRÄSSDORF: Wir werden selbst pflanzen, Hochbeete anlegen und alles auch selbst zubereiten. Man glaubt gar nicht, welche Vorstellungen bei manchen Kindern vorherrschen. Da kommt die Milch von lila Kühen und Eier werden im Supermarkt produziert. Da ist die Verbindung zur Natur völlig gekappt. Das wollen wir ändern. Wir wollen dabei aber nicht zurück zur Steinzeit, sondern dafür sorgen, dass die Kinder das Angebot, das uns umgibt, zu schätzen wissen. Nachhaltigkeit wird eine grundsätzliche Sache sein, die wir den Kindern vermitteln wollen. Hat ein Waldkindergarten denn dieselben gesetzlichen Vorgaben wie ein Regelkindergarten?FRÄSSDORF: Wir müssen denselben gesetzlichen Bildungsauftrag erfüllen wie die anderen Kindertagesstätten auch. Dazu gehört ebenfalls die Bildungs- und Entwicklungsdokumentation. Die Kinder werden genauso zur Schulreife gebracht, wie in jedem anderen Kindergarten auch. Wir unterliegen auch denselben Überprüfungen. Eltern müssen sich da also keine Sorgen machen. Es ist bei uns lediglich eine andere Form der Herangehensweise. Geht es denn bei Ihnen dann ruhiger zu?FRÄSSDORF: Ein Stressfaktor wird jedenfalls wegfallen: die Wände, die die Kinder in einem Regelkindergarten umgeben. 20 Kinder können schon einen enormen Lärmpegel hervorrufen. Wenn man den in einem 30 Quadratmeter großen Raum hat, ist das natürlich wesentlich belastender als wenn man den Lärmpegel hier draußen in der Natur hat, wo sich der Schall weiter ausbreiten kann. Was sind das Ihrer Meinung nach für Eltern, die ihr Kind bewusst in einen Waldkindergarten schicken?FRÄSSDORF: Sie kommen aus allen sozialen Schichten und Berufen. Es sind oft Eltern, die einen starken Bezug zur Natur während ihrer Kindheit hatten oder sich diesen für ihre Kinder wünschen. Dann gibt es sicher die Naturverbundenen, die das aus eigenem Interesse und aus eigener Überzeugung machen und ihren Kindern einen starken Gegenpart zur sonstigen reizüberfluteten Welt schaffen wollen. Welche Ausbildung haben speziell Sie durchlaufen?FRÄSSDORF: Ich bin Sozialpädagoge, Erzieher, Natur- und Wildnispädagoge und Fachkraft für Natur- und Waldpädagogik. Während meines beruflichen Werdegangs habe ich in verschiedenen Bereichen gearbeitet. Zurzeit bin ich im Waldkindergarten in Petershagen tätig und werde ab August die pädagogische Leitung des Waldkindergartens hier in Dünne übernehmen. Wie ist denn die Verbindung nach Bünde entstanden?FRÄSSDORF: Catherina Lehradt (Anm. d. Red.: Vorsitzende des Vereins "Waldkindergarten Bünde") und ich haben zusammen die Ausbildung zum Natur- und Wildnispädagogen absolviert und hatten schon damals immer mal wieder die Idee, einen Waldkindergarten zu gründen. Irgendwann rief sie mich an und erzählte mir, dass sie Eltern kennen würde, die Interesse und viele Fragen dazu hätten. Sie hat mich dann zu einem Gespräch eingeladen, bei dem ich erklären durfte, wie ein Waldkindergarten funktioniert. So kam alles ins Rollen.

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